第一节 教师职业道德

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。中小学教师资格考试热度持续走高已经不是新鲜事了。通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，下面就和老师一起来详细了解一下有关第一节 教师职业道德问题的解答吧。

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　　第一节 教师职业道德

　　刷真题

　　一、单项选择题

　　1.【精析】A叶老师本着“耐心交流，不体罚学生”的原则教育幼儿，符合《中小学教师职业道德规范》(1997年修订)“依法执教”中自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规的要求。

　　2.【精析】C题干中李老师从众多精美礼物中选择了最简单的贺卡表达了自己对于礼物的喜爱，表明其能自觉抵制社会的不良风气，体现了廉洁从教的职业道德。

　　3.【精析】B廉洁从教是教师职业道德规范的要求，要求教师不利用职责之便谋取私利。因此,分发剩下的礼物属于幼儿园财产，需要上交幼儿园统一处理。

　　4.【精析】B廉洁从教要求教师要廉洁奉公，不利用职责之便谋取私利。所以,马老师应该表达谢意的同时，把钱还给学生家长。

　　5.【精析】B教师职业道德要求教师要廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。所以,教师不能接受学生的贵重礼物和钱财，但是对于学生自制的小礼物可以适当接受,区别对待。

　　6.【精析】B廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职责之便谋取私利。漫画中某些教师置教育信义于不顾，为了个人利益而做出不良行为，是违背廉洁从教的表现。

　　7.【精析】D廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中陈老师拒绝家长送花要求照顾的行为正是廉洁从教的体现。

　　8.【精析】C关爱学生是教师处理其与学生的关系时应遵守的原则要求。具体包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中李老师安排全班学生参加，说明其能认识到幼儿发展是平等的,做到了平等公正对待学生。

　　9.【精析】B关爱学生是教师处理其与学生的关系时应遵守的原则要求。关爱学生要求教师要平等公正对待学生。题干中赵老师根据家长的职位而特殊对待幼儿，其做法是不正确的，没有做到对幼儿一视同仁。

　　10.【精析】B关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中李老师的做法就违背了平等待生的要求。

　　11.【精析】CA项“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”强调了做事要慎独慎微。B项“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”表达了一种坚贞纯洁的品格，不重虚名。C项“明者因时而变，知者随事而制”表示要灵活变通，题干中并未有相应体现。D项“善禁者，先禁其身而后人”表明教师要以身立教，要求别人做到的自己先做到。因此，C项与对张老师的评价不符。

　　12.【精析】D教书育人要求教师要：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。面对题干中出现的情况，吴老师应继续组织游戏，并根据小朋友兴趣调整动作，进行因材施教，培养幼儿的创新精神。故D项做法正确。A、C两项对幼儿无任何反馈是消极做法，不利于幼儿的发展。B项批评幼儿违反了关爱学生的要求。

　　13.【精析】B“教书育人”要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。教师对于幼儿的心声和诉求，不应置之不理、拒绝或者是纵容，而应该耐心地、有针对性地给予正确的回应和引导。因此，B项回应比较恰当。

　　14.【精析】C教师职业道德要求教师要做到教书育人，培养学生的良好品行。题干中汪老师没有做到对幼儿良好品行的培养。

　　15.【精析】C教书育人是教师的天职。题干所述为教书育人的具体要求。

　　16.【精析】B题干中王老师的行为是严于律己，以身作则的表现，体现了为人师表的职业道德规范。

　　17.【精析】A“为人师表”要求教师要关心集体,团结协作。张老师将个人心得与同事分享，这是团结协作精神的体现。参加培训是为了提升自己的业务能力和专业水平。题干中没有体现张老师循循善诱的品质。

　　18.【精析】B“为人师表”要求教师要尊重家长。题干中教师对于家长的质问，不能直接反驳，要站在尊重家长的基础之上根据幼儿园的教育目标及幼儿的发展特点，耐心向家长分析不教的原因。

　　19.【精析】D终身教育是教师在处理其与自身发展的关系时应遵循的原则要求。具体包括：①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干所述为终身学习的具体要求。

　　20.【精析】D终身学习是教师专业发展的不竭动力，进修培训是教师的一项权利，不断提高教育教学业务水平也是教师的义务，所以李老师应当参加培训，提升自己的教学水平。

　　21.【精析】C王老师每年制定读书计划并严格执行，说明王老师有终身学习的意识。

　　22.【精析】D题干中宋老师能根据幼儿的特点，创编出关于习惯培养的儿歌，符合探索创新的要求。

　　23.【精析】B幼儿园教师职业道德规范要求教师要全面了解幼儿，关心爱护幼儿，对幼儿一视同仁，尊重幼儿的人格、个性和自尊心，促进幼儿全面、主动、健康发展。B项对不利于幼儿身心发展的行为默许是不正确的做法。

　　24.【精析】D《中小学班主任工作规定》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

　　二、材料分析题

　　1.【参考答案】李老师应该遵循教师职业道德规范的要求，从各方面对小钰进行恰当的教育，具体如下：

　　(1)李老师要做到关爱幼儿。关爱学生的职业道德要求教师要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。因此李老师首先要尊重小钰，不因其特殊就区别对待;关爱幼儿还要求保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。因此李老师需要针对小钰在心理发展等方面的问题，积极地咨询专业人士，促进其心理的健康发展，日常关心爱护小钰，为她营造安全的心理环境。

　　(2)李老师要做到爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，李老师需要对小钰的教育工作认真负责，在小钰的教育中必然会耗费比其他幼儿更多的精力，李老师需要做到乐于奉献，甘为人梯，认真负责地对小钰实施教育。

　　(3)李老师要做到教书育人。教书育人的职业道德要求教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。李老师需要针对小钰的特殊性，采取特殊的教育方针，针对其在人际交往和语言发展方面的问题，引导小钰放松警惕，提供与同伴相处、交流的机会，教授其同伴相处的技巧，促进其多方面发展。

　　(4)李老师要做到为人师表。为人师表的职业道德要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，为小钰的发展树立良好的榜样;同时还需要在尊重家长的前提下，和小钰的家长沟通交流，帮助其家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭环境。

　　(5)李老师要做到终身学习。终身学习的职业道德要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。老师需要针对小钰的表现，多学习心理矫治、特殊儿童培养等方面的知识，以科学的教育方法对小钰进行教育。

　　综上，李老师需要综合家庭等多方力量，不断提升自身能力，对小钰进行关爱和教育。

　　2.【参考答案】材料中胡老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表的职业道德规范。

　　(1)爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中,胡老师面对欣欣第一次入园出现的适应困难等情况，能够认真对待，耐心负责任地帮助欣欣改变不良的生活习惯，最终使欣欣的情况得以改善，体现了其对工作认真负责的态度，符合爱岗敬业的职业道德要求。

　　(2)关爱学生要求教师要关心爱护全体幼儿，保护幼儿安全，关心幼儿的健康。材料中,欣欣在初入幼儿园时一路哭个不停，胡老师通过牵手、蹲下拥抱、擦眼泪和语言安慰等方式来给予欣欣温暖和关怀，消除欣欣初入园时的焦虑情绪，同时在欣欣入园后能够帮助其适应幼儿园生活，教给欣欣正确的进餐喝水方法，关心欣欣身体与心理健康，体现了关爱学生的职业道德要求。

　　(3)教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，促进幼儿全面发展。材料中,胡老师面对欣欣不会自主吃饭、喝水的情况，耐心地教她学习吃饭、喝水，帮助她养成良好的生活方式。说明胡老师注重幼儿个人生活技能的形成，着眼于幼儿的全面发展，体现了教书育人的职业道德要求。

　　(4)为人师表要求教师要坚守高尚情操，尊重家长，做好榜样表率。材料中,胡老师面对欣欣的情况，能够积极主动地与欣欣的家长进行沟通交流，为家长推荐一些家庭教育方面的书籍，帮助欣欣的家长进行更好的家庭教育，同时在欣欣不知如何喝水时亲身示范，让幼儿进行模仿，体现了为人师表的职业道德要求。

　　3.【参考答案】材料中周老师的做法遵循了教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。

　　(1)周老师遵循了关爱学生的道德规范。关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，周老师经常在班上组织“娃娃家”游戏使幼儿能够感受到母爱，并且能够关注到班上的妮妮小朋友，说明周老师真正做到了关心爱护全体幼儿，做幼儿的良师益友。

　　(2)周老师遵循了教书育人的道德规范。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，周老师能够关注妮妮的卫生习惯培养，耐心引导并教给妮妮正确的洗手方法。而且在了解了妮妮喜欢看图书后经常给妮妮讲故事、念儿歌，这些说明周老师真正做到了诲人不倦、因材施教，注重幼儿的全面发展。

　　(3)周老师遵循了爱岗敬业的道德规范。爱岗敬业要求教师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，周老师能够关注到妮妮的兴趣以及家庭情况，了解到妮妮父母在外打工后，还通过电话沟通的方式让家长增加对妮妮的关爱，表明周老师勤恳敬业，对工作高度负责。

　　(4)周老师遵循了终身学习的道德规范。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，周老师认识到自身的专业素养存在不足，主动参加培训学习，说明周老师具备终身学习理念，能够主动提高自身专业素养和教育教学水平。

　　(5)周老师遵循了为人师表的道德规范。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中，周老师以身作则，主动陪伴留守儿童，并且主动与家长沟通，进行无偿教育，说明周老师做到了为人师表。

　　4.【参考答案】材料中余老师的行为是正确的，践行了教师职业道德规范的要求。

　　(1)余老师践行了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。材料中,余老师在对待平时较为费心的陈一航小朋友时，能够尊重学生的人格，能够正确看到其送回书的这一过程，并且能恰当地加以引导。这充分说明了余老师尊重学生人格，关心爱护全体学生。

　　(2)余老师践行了教书育人的职业道德。教书育人要求教师要实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中,余老师没有因为陈一航小朋友平时吃饭、睡觉、上课、活动等表现不好就对其进行批评、放弃，而是抓住其善于整理书这一特点，对其循循善诱、因材施教，任其为图书管理员，不仅调动了陈一航的积极性和主动性，还带动了他在其他方面的发展。

　　综上，余老师用自己的行为为大家树立了榜样，是我们教师学习的榜样，在工作中要树立正确的职业道德理念。

　　5.【参考答案】材料中李老师的行为是不正确的,违背了教师职业道德规范的相关要求。

　　(1)违背了“关爱学生”的师德要求。“关爱学生”要求教师应关心和爱护全体幼儿，尊重他们的人格，平等公正地对待幼儿;对幼儿要严慈相济，做幼儿的良师益友。材料中,当睿睿在音乐课上把“两只老虎”改编为“两只花猫”时，李老师没有意识到睿睿的创编能力，而是立刻去制止，甚至对睿睿大吼“你给我出去!”，把睿睿撵出教室，导致睿睿在门口哭个不停，李老师没有尊重幼儿的人格尊严和合法权益;李老师的恐吓让睿睿学习的高涨情绪变得很低落，没有体现教师对幼儿的爱与尊重，没有真正做到关心爱护幼儿。

　　(2)违背了“教书育人”的师德要求。教书育人是教师的天职，教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。材料中,李老师对于睿睿改歌词行为不但没有进行引导，而是简单粗暴地加以制止,甚至撵出教室;同时,第二天在奶奶来找其理论时,李老师说：“是你们家长太溺爱孩子，导致孩子任性，我们对他教育，难道还有错了。”将教育幼儿的责任推给了家庭，而忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。

　　(3)违背了“为人师表”的师德要求。为人师表要求教师严于律己，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中,睿睿的家长来幼儿园找李老师理论，李老师却一味地责怪家长，把幼儿任性的原因全部怪到家长溺爱孩子上，没有尊重家长，违背了为人师表的要求。

　　总之，教师应该遵循教师职业道德规范,在教学过程中要做到以幼儿为本，关心热爱幼儿、了解幼儿的需要，针对幼儿的表现要做出合理的应答和引导。

　　6.【参考答案】教师职业道德规范要求教师要做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、 终身学习。材料中林老师的教育行为既有好的一面，也有不恰当的一面。

　　(1)林老师的行为体现了“爱岗敬业”的要求。爱岗敬业是对教师的本质要求，要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，林老师发现小熙哭泣，并没有置之不理，而是本着高度负责的态度，对小熙进行耐心询问和积极引导，做到了爱岗敬业的师德要求。

　　(2)林老师的行为体现了“关爱学生”的要求。关爱学生是师德的灵魂，要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，林老师面对浩浩，并没有责怪他，而是耐心的询问情况;面对小熙的哭泣，通过“帮她整理好衣服”“夸夸她的裙子”“摸摸她的小辫”等行为，转移了小熙的注意力，安抚了她的情绪，做到了“关爱学生”的师德要求。

　　(3)林老师在“教书育人”方面有失当之处。教书育人是教师的天职，要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，林老师没有关注小熙的成长环境对其产生的影响，没有好好引导、教育学生，而是把责任全部交给了学生家长，没有肩负起教书育人的职责。

　　因此，林老师的行为有值得我们学习的地方，也有我们引以为戒之处。

　　7.【参考答案】材料中李老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。

　　(1)李老师的行为符合教师职业道德中教书育人的要求。教书育人要求教师对学生循循善诱，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中,李老师对涛涛的行为，并不是简单粗暴地加以制止，而是遵循幼儿心理发展的规律，认真引导并教育其学会和其他小朋友分享，促进了幼儿身心的全面健康发展。

　　(2)李老师的行为符合教师职业道德中关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中,李老师面对涛涛的“以自我为中心”和任性，没有给予指责和批评,而是注意引导涛涛先去拼图，再玩积木，并在拼图的过程中引导涛涛学会分享自己的成果，主动和其他小朋友合作。李老师的这种行为体现了对所有幼儿的关心和爱护，真正做到了幼儿的良师益友。

　　8.【参考答案】材料中钟老师的行为遵循了关爱学生、爱岗敬业的职业道德规范要求，违背了为人师表的职业道德规范要求。

　　(1)钟老师的做法体现了关爱学生的职业道德规范。关爱学生指的是在教育过程中要关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，对学生严慈相济。材料中，钟老师面对幼儿啼哭不止，没有大发脾气而是心平气和地去安抚孩子烦躁的情绪,做到了关爱学生。

　　(2)钟老师的做法体现了爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，钟老师面对工作认真负责，经过摸索最终找到办法解决了幼儿啼哭不止的问题,做到了爱岗敬业。

　　(3)钟老师的做法违背了为人师表的职业道德规范。为人师表指的是在教育过程中，教师应该以身作则、为人师表，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。材料中,钟老师在教师节收取了家长的购物卡和礼品，不符合为人师表的相关要求。

　　9.【参考答案】材料中李老师及时处理教育失误的行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

　　(1)李老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。材料中,李老师面对其他小朋友的反应，并没有不管不问，而是意识到自己的行为冷落了其他的小朋友，及时调整，关心爱护所有的小朋友，体现了关爱学生的道德规范。

　　(2)李老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，以身作则，反思自己的行为。材料中,李老师能够及时地意识到自己的问题，并且能够反思自己的教育行为，以高标准要求自己，为全体幼儿树立了良好榜样，体现了为人师表的道德要求。

　　10.【参考答案】材料中黄老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

　　(1)黄老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。材料中,黄老师面对馨馨不睡午觉的问题，并没有不管不问，而是耐心地告诉她睡午觉的好处，体现了关爱学生的道德要求。

　　(2)黄老师的教育行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中,黄老师在了解馨馨不爱活动的情况后，从加大运动量、游戏和舒缓情绪等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合该幼儿的身心发展需要。

　　(3)黄老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中,黄老师不仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。

　　11.【参考答案】材料中徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

　　(1)徐老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。材料中,徐老师面对晓天这种个体差异化十分明显的幼儿，并没有不管不问，而是深入了解该幼儿的情况，对其加以关心爱护，保护了幼儿的人格尊严。

　　(2)徐老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中,徐老师在了解幼儿情况的基础上，从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合该幼儿的身心发展需要。

　　(3)徐老师的行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，团结协作、尊重同事、尊重家长。材料中,徐老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，最终促使幼儿得到了健康发展。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。

　　12.【参考答案】材料中李老师的做法是妥当的，践行了教师职业道德规范的要求。

　　(1)关爱学生要求教师要关心爱护全体学生,关心学生健康,维护学生权益。材料中，李老师发现丹丹有六个脚趾时向丹丹道歉，并满足她不脱袜子的意愿，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生。

　　(2)教书育人要求教师要循循善诱,诲人不倦,因材施教。材料中，李老师就乐乐不善于言辞的问题，细心地去解决，引导乐乐与小伙伴交流，最终使乐乐的言语能力得到发展，性格也变得开朗，很好地做到了因材施教,践行了教书育人的要求。

　　(3)为人师表要求教师关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。材料中，李老师发现乐乐存在的问题后，及时与其父母进行有效沟通，共同帮助乐乐解决不善言辞、性格孤僻的问题，做到了家园共育,符合为人师表的要求。

　　总之,李老师的行为保护了丹丹的自尊心，培养了乐乐良好的人格，使两人都得到健康成长，这种行为值得赞扬及学习。

　　13.【参考答案】材料中教师的教育行为践行了教师职业道德的要求，是值得我们学习的。

　　(1)教师的教学行为体现了教师职业道德规范中的关爱学生。材料中，教师看到有的幼儿抱起椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子，活动室一片混乱时，没有责怪幼儿，而是采用以身示范的方式去引导幼儿，做到了关爱、尊重幼儿。

　　(2)教师的教学行为体现了教师职业道德规范中的教书育人。材料中，教师在活动中注意培养幼儿爱护桌椅的良好行为习惯，注重塑造幼儿的健全人格，做到了遵循教育规律，实施素质教育,促进学生全面发展。

　　(3)教师的教学行为体现了为人师表。材料中，教师抱起椅子，对幼儿进行示范，用充满爱的神情和言行为幼儿做出了榜样，让幼儿学会爱护公物，做到了以身作则。

　　14.【参考答案】材料中何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法遵循了教师职业道德规范的要求，是值得学习的。

　　(1)教师的职业道德要求教师要关爱学生。即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，没有向家长告状，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康地发展。

　　(2)教师的职业道德要求教师要教书育人。即遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，何老师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快使小龙在学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。

　　总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，做到了“关爱学生”“教书育人”。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是，在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状。

　　15.【参考答案】材料中许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范的要求,值得借鉴。

　　(1)许老师的做法体现了关爱学生。关爱学生指关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，许老师在小雪生病的时候给了她无微不至的关心，激励小雪相信自己，体现了关爱学生。

　　(2)许老师的做法体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，许老师利用休息时间帮助学生补习落下的功课体现了这一点。

　　(3)许老师的做法体现了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，许老师为了了解学生，拓展学生的知识面，利用课余时间学习学生感兴趣的新知识，学习制作视频，带领学生快乐“悦读”,做到了终身学习。

　　16.【参考答案】从李友星老师身上，我们可以看出教师应有爱岗敬业的职业精神。

　　(1)爱岗敬业就是忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍塞责。

　　(2)爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

　　(3)爱岗敬业是教师职业道德规范的基本内容。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。李友星老师是爱岗敬业的楷模，他对教育事业的执着，他对祖国人民的忠心，他对西部孩子的真情，他对人生价值的追求，为我们树立了爱岗敬业的榜样。作为一名教师，应该热爱自己的本职工作，在教师工作岗位上，履行自己为国家、为民族未来培育人才的光荣职责。

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　　一、单项选择题

　　1.【精析】B关爱学生是我国教师职业道德的灵魂，属于教师职业道德规范的范畴;忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则。故B项说法不正确。

　　2.【精析】A教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师的职业活动提出的最根本的道德要求。

　　3.【精析】B不同社会教师职业道德相区别的根本标志是教师职业道德的基本原则。

　　4.【精析】C教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。“教之以事而喻诸德也”是把教书与育人结合起来，因而体现的是教书育人原则。

　　5.【精析】B教师要成功进行人格修养，最好采取“取法乎上”的策略。“取法乎上”的策略，指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。

　　6.【精析】B闻一知十意为：听到一件事，便可推知十件事。形容人很聪明，逻辑推理能力强。与自我修养无关。

　　7.【精析】D题干中伍老师对自己提出问题并进行思考，属于自我反省。

　　8.【精析】B加强教师职业道德修养的具体方法包括：①加强学习。②勇于实践磨炼，增加情感体验。③树立榜样，虚心向他人学习。④确立可行目标，坚持不懈努力。⑤勇于自我反思。⑥努力做到“慎独”。其中，实践是认识的基础，也是道德修养的基础。提升教师的职业道德修养，关键在于实践。

　　9.【精析】D教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。慎独指在没有外界监督、独自一人的情况下,也能自觉遵守道德规则,不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。这既是一种崇高的道德境界，又是一种重要的职业道德修养方法。

　　10.【精析】D热爱学生既是教师职业道德的要求,也是教师高尚道德修养的自我表现。

　　11.【精析】A题干所述为教师职业道德中“依法执教”的具体内容。

　　12.【精析】C教师罚款是违背法律法规的。朱老师拒绝对学生罚款的建议，体现朱老师做到了依法执教。

　　13.【精析】B“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识。题干中小张老师“向同事请教、向专家求解”“知之为知之，不知为不知”体现了他严谨治学。

　　14.【精析】A严谨治学要求教师要树立优良学风，在传授知识的过程中要严密谨慎、严格细致。

　　15.【精析】D严谨治学是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。赵老师认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平的行为，体现了严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。

　　16.【精析】D“团结协作”的职业道德规范要求教师要谦虛谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。题干中三位教师不能做到相互帮助，协同工作，违背了团结协作的精神。

　　17.【精析】C教育实质上是整体劳动，是教师、学校领导和教职工群体脑力和体力劳动的统一。教育过程是一种“教育合力”影响的过程，每一个学生的成长都凝结着群体的智慧和力量。题干中陶行知的比喻生动地说明了教师之间应该做到团结协作，以使学生获得最好的发展。

　　18.【精析】A题干中王老师拒绝接受家长送礼的做法体现了教师职业道德规范中的廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。

　　19.【精析】C廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不得从事有偿家教或者第二职业，不利用职责之便谋取私利。教师不得从事校外兼职，故C项不属于廉洁从教的具体内容。

　　20.【精析】B“为人师表”要求教师要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，注重身教。题干中教师衣着邋遢、不讲个人卫生的行为违反了为人师表的要求。

　　21.【精析】A爱国守法是教师职业的基本要求，教师要做到热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义;全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。因此，题干中老师的做法符合爱国守法的要求。

　　22.【精析】B爱国守法是教师职业的基本要求，要求教师不得违反相关法律法规，更不得侵犯学生的权利。题干中胡老师的行为侵犯了学生的财产权，违背了爱国守法的要求。

　　23.【精析】C题干中周老师为了让幼儿遵守纪律而进行罚款，违背了我国相关法律法规的要求，侵犯了学生的财产权，没有做到爱国守法。

　　24.【精析】A2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为要求有：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。题干中李老师对学生进行爱国主义教育即是做到了爱国守法。

　　25.【精析】A爱国守法要求教师要做到：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。题干所述体现了爱国守法的内容。

　　26.【精析】B爱岗敬业是教师职业的本质要求。

　　27.【精析】B爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提;关爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的核心精髓;为人师表是教师在处理其与自身形象的关系时应遵循的原则要求。

　　28.【精析】C题干所述为教师职业道德规范中爱岗敬业的具体要求。

　　29.【精析】A爱岗敬业要求教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中教师的行为最能体现的就是爱岗敬业。

　　30.【精析】B《中小学教师职业道德规范》中的爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。题干中迟老师的做法违背了这一规范。

　　31.【精析】B“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是教师爱岗敬业这一职业道德规范的体现。

　　32.【精析】B爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。题干中刘老师甘守清贫、无私奉献的做法体现了爱岗敬业的精神。

　　33.【精析】C爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生,不得敷衍塞责。题干中女教师卢某的行为是对工作不负责的表现，违背了爱岗敬业的职业道德规范。

　　34.【精析】A“在幼儿园工作多年，认真履行本职工作”“认真制订保教计划，精心备课”体现了王老师爱岗敬业的教师职业道德，“乐于承担各项保育任务”体现了王老师乐于奉献的精神。

　　35.【精析】B教师要做到爱岗敬业，对幼儿认真负责，保证每一位幼儿的安全。题干中教师没有亲自把学生交到学生家长的手上，没有做到确保学生的安全，不负责任，违背了爱岗敬业的要求。

　　36.【精析】B爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不对工作敷衍塞责。题干中幼儿教师的做法符合爱岗敬业的要求。

　　37.【精析】C尚老师在编选教材时，认真负责，连一点瑕疵也不放过，说明尚老师对工作高度负责，勤恳敬业，严谨笃学，做好本职工作，并且精益求精，不断提高教育教学质量。

　　38.【精析】C“做一天和尚撞一天钟”说明王老师只是应付工作，没有认识到教师职业的价值，没有做到爱岗敬业，说明她的职业认同感差。

　　39.【精析】A爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。题干中，鲁迅先生对陶行知先生的赞美说明了陶行知先生的爱岗敬业。

　　40.【精析】C爱岗敬业要求教师在授课的过程中不能照本宣科，应当认真备课，深入钻研，精益求精。故C项违背了爱岗敬业的要求。

　　41.【精析】D“爱岗则鸣”“敬业就行”“唯有勤耕”均体现了教师的爱岗敬业。

　　42.【精析】D不可以，认真备课上课是每位教师都应做到的，是爱岗敬业的体现。

　　43.【精析】D2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范提了出来。

　　44.【精析】A关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格。平等公正对待学生。对学生严慈相济。做学生的良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

　　45.【精析】C教师对学生的爱，体现了教师职业的灵魂。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。这种爱不是偏爱、滥爱和错爱，要体现在教育和教学的各个方面。

　　46.【精析】B“只要你的心”，要求把爱心奉献给儿童，反映了陶行知要求教师在教学中关心爱护学生，符合关爱学生的教师职业道德的要求。

　　47.【精析】D对幼儿的教育要团结多方力量，学校教育与家庭教育相结合，题干所述反映了关爱幼儿、家园共育的教师职业道德规范。

　　48.【精析】B《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格;不讽刺、挖苦学生。题干中教师通过“耐克”“特步”的标志讽刺、挖苦学生跳错动作，是无视学生人格尊严的表现。

　　49.【精析】D关爱学生要求教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中教师对学生的体罚行为违背了关爱学生的职业道德规范。

　　50.【精析】C《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生要求教师要关心爱护每一个学生，公平对待全体学生。题干中吴老师让表现好的小朋友优先挑选座位，没有做到公平待生，有失教育公平，违背了关爱学生的要求。

　　51.【精析】D关爱学生要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中老师对幼儿说的那些话没有做到尊重幼儿人格，违背了关爱学生的职业道德规范。

　　52.【精析】A《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干所述违背的是关爱学生的要求。

　　53.【精析】A关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友,保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B、C、D三项均违背了关爱学生的教师职业道德规范。

　　54.【精析】D关爱学生要求教师要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。题干中王老师侮辱学生的行为，违背了这一职业道德。

　　55.【精析】B关爱学生要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中老师的行为违背了关爱学生这一要求。

　　56.【精析】D关爱学生要求教师对学生要严慈相济，做学生良师益友。题干中小王老师只做到了严，导致大家都很怕她，上课气氛也不好，违背了严慈相济，做学生良师益友的要求，不利于建立良好的师生关系。

　　57.【精析】C关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中付老师不仅要求学生尊重小茹，而且自己关心爱护小茹，表明付老师具有尊重关爱学生的情怀。

　　58.【精析】D关爱学生要求保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。其中学生的安全，是他们的人身安全;学生的健康，是他们的身心健康;学生的权益，是法律赋予他们的权益。

　　59.【精析】B关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干所述即要求教师在工作中应做到关爱学生。

　　60.【精析】B关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中老师的做法没有一视同仁，违背了关爱学生中要平等公正地对待学生的要求。

　　61.【精析】B教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者做出其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。题干中孙老师让乐乐出去，直言乐乐“太坏了”，侮辱了乐乐的人格,没有做到“关爱学生”。

　　62.【精析】A新来的小王老师对全体学生一视同仁，是关爱全体学生的表现。小王老师的做法符合关爱学生的职业道德要求。

　　63.【精析】C教师职业道德要求教师要关爱学生，平等公正对待每一位学生。题干中李老师给李丽调换座位，争取游戏的机会，并让其担任小班长，没有做到对所有学生一视同仁，不利于其他学生的成长。

　　64.【精析】D关爱学生要求教师要公平对待每一位学生。题干中此老师的做法违背了公正施教的要求。

　　65.【精析】A关爱学生要求教师要关心爱护学生，对学生宽容。题干中卢老师没有因为学生将自己画得奇丑无比而发火，而是循循善诱，态度温和，体现了教师对学生的宽容和爱护。

　　66.【精析】B教师职业道德规范中要求教师做到关爱学生，平等公正对待学生。题干中老师不以成绩、身高和体重来区分学生，是关爱每个学生、平等公正对待学生的表现。

　　67.【精析】B关爱学生是教师职业道德的灵魂，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。题干中老师的话是对学生的歧视，不符合关爱学生的要求。

　　68.【精析】D图片中老师不与学生沟通，没有做到尊重学生;对学生严厉训斥，没有做到严慈相济;不是先与学生沟通成绩差的原因，而是直接找家长，违背了循循善诱。D项公平待生并未体现，故选D项。

　　69.【精析】B张丽莉老师不顾个人安危，勇救学生的事迹体现了她关爱学生、保护学生安全的良好品德，可谓“行为世范”。

　　70.【精析】C《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生要求教师关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中马老师的做法是错误的，没有做到关爱学生，没有顾及小可的感受。

　　71.【精析】A教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中张老师只关注学生的成绩，没有注意培养学生形成良好的卫生习惯和积极为班集体服务的主人翁意识，不利于学生品德的养成和全面发展。

　　72.【精析】A题干中王老师在教育教学过程中启发学生的创新精神，培养学生良好的品德，以发展的眼光看待学生，体现了教书育人的职业道德。

　　73.【精析】A教书育人的职业道德要求教师要实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。题干中的陈老师一方面教授学生知识，另一方面还注重培养学生良好的品行，是促进学生全面发展的表现,符合教书育人的要求。

　　74.【精析】A教书育人是指教师一方面要传授基础知识、基本技能，另一方面还要重视学生的思想品德教育。题干中孙老师的行为说明其能够做到教书育人。

　　75.【精析】B教书育人要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中教师的做法明显违背了这一职业道德规范。

　　76.【精析】D教书育人要求教师对学生要循循善诱，诲人不倦，因材施教。苏霍姆林斯基的这句话强调的是，教师应该在善于发现学生优点的基础上对学生进行促进和引导,践行教书育人的要求。

　　77.【精析】B教书育人要求教师要培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。因此，作为老师，应与李贝贝谈心，让他认识到炫富的坏处，促进其良好品行的发展。

　　78.【精析】A为人师表要求教师不能以职务之便谋取私利，不能进行有偿家教。因此，题干中小王老师违背了为人师表这一职业道德。

　　79.【精析】A《中小学教师职业道德规范》中为人师表的具体内容包括：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故A项属于为人师表的要求。

　　80.【精析】B题干所述违背了为人师表原则中的言行统一、表里如一。

　　81.【精析】D教师劳动具有示范性，要求教师要做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。题干中教师应以身作则，为学生树立良好榜样。因此，题干中教师最好的做法是教育幼儿不挑食时，自己必须做到不挑食。

　　82.【精析】B题干中陶行知和苏霍姆林斯基的话都表明教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量。因此，教师要做好示范，为人师表。

　　83.【精析】B教师的行为对学生具有示范性，为人师表要求教师要严于律己，以身作则。因此，教师要加强自身的修养，提高自身的素质，以身作则，做学生的表率和榜样。

　　84.【精析】A题干所述强调教师在生活中的一切都会对幼儿产生影响，这体现了道德规范中的为人师表。教师要以身作则，才能给学生树立好的榜样。

　　85.【精析】C《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师应具备高尚情操，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。题干中刘老师的做法是在利用职权谋私。

　　86.【精析】D《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。马克·吐温所说体现的即是为人师表的教师职业道德。

　　87.【精析】DD项严慈相济是关爱学生的要求。A、B、C三项均体现了为人师表的要求。

　　88.【精析】D从教师的角度来说，孔子这句话可以理解为：教师要以身作则，为人师表，一言一行都要起到表率作用。

　　89.【精析】D教师的言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响,是一种重要的教育力量，因而教师应做到为人师表。

　　90.【精析】C教师职业道德要求教师要为人师表，以身作则。因此，刘老师首先要承认自己的错误，认真反省;对课堂突发事件处理要做到教育性，通过课堂突发事件对学生进行教育;另外，任何突发事件的处理，都需要注意尽量不影响教学进度。故C项做法较恰当。

　　91.【精析】D教师职业道德规范中为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。题干所述体现了为人师表的要求。

　　92.【精析】A题干中的话表明学生和教师各有特长,他们之间应该互相学习。因此,这种观点给当今教育的启示是：教师和学生之间是教学相长、民主平等的，要相互尊重。

　　93.【精析】D《中小学教师职业道德规范》要求教师应做到为人师表，为人师表要求教师应衣着得体，语言规范，举止文明。题干中张老师“爆粗”的行为违反了为人师表的要求，所以张老师应改变自己，不说脏话。

　　94.【精析】B教师的劳动对象是学生，教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响学生的发展，因此教师的工作对象决定着教师要为人师表。

　　95.【精析】D2008年修订的《中小学教师职业道德规范》规定，终身学习是教师专业发展的不竭动力。

　　96.【精析】B2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于终身学习方面所规定的具体职业行为要求有：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　97.【精析】B终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中章老师认为作为幼师不需要终身学习的观念是不正确的，教师需要终身学习，不断增长为人师的真知。

　　98.【精析】A终身学习是教师专业发展的不竭动力。题干中李老师坚持学习，积极参加教学研讨，做到了终身学习的职业道德规范。所以，教师应该通过学习不断提高自己的教育教学水平。

　　99.【精析】C终身学习是教师在处理其与自身发展的关系时应遵循的原则要求。具体包括：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。冯老师听新教师的课，并完善自己的教学方法，是终身学习的体现。

　　100.【精析】C终身学习要求教师要树立终身学习的理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中小王“认为吃老本足够了”的想法违背了这一规范，也是导致她保育效果越来越差的根本原因。

　　101.【精析】A题干中李老师对自己的教育教学行为进行积极的反思与改进，体现了李老师勇于探索创新的精神，具有终身学习的理念。

　　102.【精析】C《中小学教师职业道德规范》中的终身学习要求教师要勇于探索创新。题干中宋老师为了帮助学生记忆易混淆的汉字自己创编儿歌的做法符合勇于探索创新的要求。

　　103.【精析】D题干中李老师很注意学习新知识，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，是具备终身学习意识的体现。

　　104.【精析】C“活到老，学到老”说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　105.【精析】D《中小学教师职业道德规范》终身学习的具体要求是：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。D项属于“为人师表”的具体要求。

　　106.【精析】A学校邀请专家做教育理论报告，有助于提高教师的理论知识素养，李老师拒绝参加并认为这些知识无用，这种想法是错误的，违背教师职业道德中终身学习的要求。

　　107.【精析】B《中小学教师职业道德规范》中对终身学习的要求是：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中加里宁的话表明教师需要做到终身学习，才不至于枯竭。

　　108.【精析】C学生竞选班干部落选，班主任老师应该帮助学生分析原因和进行反思，并鼓励学生调整心态，继续努力，争取下次竞选上。

　　109.【精析】D袁老师采用在教育教学中采取直接粗暴的教育方式，没有讲究教育艺术，也没有体现教育智慧和教育耐心。但是袁老师的教育目标是很明确的，即不想让学生抄袭作业。故D项评价不正确。

　　110.【精析】A题干中刘老师带头执行班规的做法体现了其严格自律、以身作则以及注重师生平等，并未体现出维护教师权威，故选A项。

　　111.【精析】A幼儿教师应热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，保教并重，严格履行岗位职责。故A项说法错误。

　　112.【精析】C《中小学班主任工作规定》第一条规定，为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

　　113.【精析】D《中小学班主任工作规定》第二条规定，班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

　　114.【精析】A《中小学班主任工作规定》第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。故A项说法错误。B、C、D三项说法均正确，分别详见《中小学班主任工作规定》第十五条、第六条、第十四条的规定。

　　115.【精析】C班主任应指导学生制定班规，不能对学生进行罚款。故C项违反了《中小学班主任工作规定》。

　　二、材料分析题

　　1.【参考答案】(1)材料中教师的做法违背了教师职业道德中的关爱学生和为人师表的相关规定。首先，教师缺乏对学生的爱。因为家长的错误做法就对学生不管不顾，把学生出现的问题全部归咎于家长，这种推卸责任的做法显然是不对的。其次，教师未能做到为人师表。为人师表要求教师在处理与学生家长的关系上，要能够尊重他人，与他人和谐相处。教师要主动与家长联系，不能因为家长的不合作就不再与家长联系，甚至于后来家长主动与教师联系家访时，也采取排斥的态度。

　　(2)为了解决这一问题，教师应该加强自身的职业道德修养。首先做到关爱学生，有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心;其次做到为人师表，主动采取与家长进行沟通合作的态度，谦虚和蔼、尊重理解地与家长面谈。在家长认识提高的基础上，教师、家长应共同商讨促进赵英各方面发展的计划，并付诸实施。

　　2.【参考答案】(1)材料中教师被学生的足球砸中，却没有严厉批评，而是以温和的话语让学生发现错误，缓解紧张的课堂气氛，能够宽容学生的错误，化危机为转机，充分体现了该教师具有良好的教师职业道德修养。

　　(2)该老师的行为还体现了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师对学生严慈相济，做学生的良师益友。足球砸到张老师后，张老师并没有严厉批评学生，而是用了一种幽默的语言来对事件进行点评，并对学生以后的行为提出了要求。这体现了张老师既宽容对待学生，又对学生提出了严格的要求。

　　(3)该老师的行为体现了教书育人的教师职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，促进学生健康全面发展。当足球砸到张老师后，张老师并没有恼怒，而是循循善诱地引导学生，让学生明白是非对错。我们现在提倡的素质教育，从根本上说，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，张老师的反应也间接地培养了学生宽以待人的良好品德。

　　3.【参考答案】杜老师的做法体现了教师职业道德规范中爱岗敬业、关爱学生、教书育人的要求。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。要做到这一点，教师必须对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。材料中的杜老师“认真备课、反复试讲”，才“心情忐忑地走上讲台”，说明他对待工作的态度十分认真，对自己要求严格;从他回答学生的话中，可以看出他真心热爱自己的工作，做到了爱岗敬业。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂。这要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中杜老师面对学生的问题，他郑重的态度和真诚的回答都表现出了他对学生的尊重和爱护;“我既然成了同学们的老师，大家就成了一家人……只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。老师喜欢你们，看好你们!”这些话语无不透露着杜老师对学生们的关爱，同时又蕴含着对学生们的要求和期望，这些正是严慈相济的生动表现。

　　(3)教书育人是教师的天职。“育人”是教师职业劳动的本质，通过“教书”的途径，培养全面发展的人，才是教师工作的根本目的。因此教师必须对学生循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中杜老师针对自认为“条件不好，学习基础又差”的学生，先用对家人的感情让学生体会自己的一片赤诚，接着又夸奖他们“朴实、能吃苦”来打消学生们的自卑心理，最后还鼓励学生们努力学习，这“很快抓住了孩子们的心”。杜老师的一番话大大提高了学生们的自信，使他们有了信心，学生们迈出了通向成功的第一步，杜老师也就达到了教书育人的目的。

　　4.【参考答案】材料中苏老师做到了关爱学生、教书育人的教师职业道德规范要求。

　　(1)关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，苏老师对于这位家庭贫困、悲观消极、不认真学习、不愿与同学交往、不信任老师的学生，细心观察，主动交流，关心照顾，体现了对学生的关爱。

　　(2)教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，苏老师对于这个有着特殊情况的学生并没有置之不理，而是循循善诱，尝试各种方法使其有所改变，最终在努力下使这位学生变得积极活泼，做到了教书育人。

　　5.【参考答案】材料中李老师的做法不正确，违反了教师职业道德规范的要求。

　　(1)关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师将波波吐橘子瓣的事情在全班同学面前叙说，引得其他同学嘲笑波波并给波波起外号，是不尊重学生人格的表现，损害了波波的自尊心，不利于波波身心的健康发展。

　　(2)为人师表要求教师要严于律己，以身作则。材料中，李老师随意宣扬波波的隐私，夸大其词，并和同学们一起嘲笑波波，没有做到以身作则，没有给学生树立一个良好的榜样，违背了为人师表的要求，不利于学生良好行为的养成。

　　(3)教书育人要求教师要培养学生良好的品行。材料中，李老师没有注意到其行为举止给波波带来的伤害和对波波的成长带来的不好影响，不利于波波情绪情感的健康发展。

　　6.【参考答案】材料中张老师的教育行为是符合教师职业道德要求的，值得我们学习。

　　(1)张老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，张老师在看到小文被小组成员冷落后能主动关心并帮助小文解决问题，最后使小文感受到了集体的温暖，这是关爱学生的表现。

　　(2)张老师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，张老师面对其他同学不愿与小文合作的行为，并没有进行指责批评。而是通过讲述自身经历，帮助学生学会尊重他人，帮助他人，有效培养了学生的良好品行。

　　(3)张老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，张老师总结了活动的成功和不足后，将自己班的植树经验与其他班的班主任分享，作为他们开展植树活动的借鉴，是一种在教学活动中团结协作的表现。

　　总之，作为一名教师应该向张老师学习，要遵守教师职业道德，做学生的良师益友，促进学生全面健康的发展。

　　7.【参考答案】材料中张老师的保教行为是错误的，违背了教师职业道德规范的要求。

　　(1)张老师的行为违背了关爱幼儿的教师职业道德规范。关爱幼儿要求教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。材料中，张老师隔离小明、威胁其他小朋友的行为，没有尊重幼儿的人格和情感，违背了教师职业道德规范中关爱全体幼儿，尊重幼儿的要求。

　　(2)张老师的行为违背了教书育人的教师职业道德规范。教书育人要求教师能因材施教，培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。材料中，张老师没有依据小明自身的不足之处因材施教，而是直接对其进行处罚，这样的保教行为不能较好地促进小明的长远发展。

　　(3)张老师的行为违背了终身学习的教师职业道德规范。终身学习要求教师要不断提升自己的专业素养和教育教学能力。材料中，张老师对师德集训嗤之以鼻，说明张老师不能认识到终身学习的重要性。长此下去不利于教师的保教工作，更不利于幼儿的长远发展。

　　因此，作为一名教师应尊重、关爱每一位幼儿，因材施教，培养幼儿良好品行，不断丰富自己的教育知识和技能，促进幼儿的健康发展。

　　8.【参考答案】材料中李老师模范地践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。

　　(1)李老师的做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，李老师没有放弃那些胆小、很少会回答问题的幼儿，而是一视同仁;对于回答不出问题的幼儿，也以鼓励引导的方式帮助孩子克服困难，不断进步。

　　(2)李老师的做法践行了为人师表这一教师职业道德规范。为人师表要求教师尊重家长，要主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。材料中，李老师经常与幼儿家长沟通，共同寻找适宜的培养方法，有利于形成教育合力，更好地教育幼儿。

　　因此，作为一名幼儿教师，要践行教师职业道德，热爱幼儿，积极与家长沟通合作，促进幼儿身心健康发展。

　　9.【参考答案】材料中柯老师遵守了爱岗敬业、关爱学生、教书育人的教师职业道德规范。

　　(1)爱岗敬业要求教师对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，柯老师在了解到芳芳的情况后，并没有敷衍了事，而是认真地去辅导帮助她，体现了爱岗敬业的职业道德。

　　(2)关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，柯老师积极通过各种活动的机会让小朋友们和芳芳一起玩，使她变得开朗，做到了关心爱护全体学生，做学生良师益友，体现了关爱学生的职业道德。

　　(3)教书育人要求教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，柯老师在帮助芳芳的过程中循循善诱，诲人不倦，促进芳芳在社会性等方面的发展，体现了柯老师教书育人的职业道德。

　　10.【参考答案】材料中教师的做法是错误的，违背了教师职业道德规范的基本要求。

　　(1)关爱学生要求教师要深入了解学生、充分尊重学生的人格。材料中，教师当众批评明明的行为会伤害明明的自尊心，违背了关爱学生的要求。

　　(2)教书育人要求教师要在教学活动中要实施素质教育，循循善诱;培养学生的良好品行，促进学生全面发展。材料中，教师没有做到循循善诱，对于经常惹麻烦的明明，只是一味地批评，让小朋友不要理他，而不对其加以引导，违背了教书育人的要求。

　　11.【参考答案】材料中张老师的做法是恰当的，践行了教师职业道德规范的要求。

　　(1)教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。材料中，张老师不断学习，制定方案，每周开展主题活动，全身心地投入到工作当中，践行了爱岗敬业的职业道德。

　　(2)教师职业道德规范要求教师关爱学生。材料中，张老师用自己的耐心、爱心和责任心对待学生。为了学生有更多快乐和精彩的童年而设计各种活动，创造性地解决教师与幼儿的关系，体现了关爱学生的职业道德。

　　(3)教师职业道德规范要求教师教书育人。材料中，张老师在处理学生问题的过程中，循循善诱，用更灵活的方式帮助学生获得品德的提升，体现了教师教书育人的职业道德。

　　幼儿教师所秉持的职业道德规范会极大地影响儿童的发展，因此在实际的教育教学过程中，全心全意地投入工作，保持耐心，关爱所有学生，才能更好地促进幼儿的全面发展。

　　12.【参考答案】材料中教师的行为是错误的，违背了教师职业道德规范的要求。

　　(1)违背了爱国守法的教师职业道德规范。爱国守法要求教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师对于上课讲话的孩子，采取体罚的方式，给孩子自尊心和人格造成极大的伤害，侵犯了孩子的人格尊严等权利，违反了相关教育法律法规。

　　(2)违背了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，教师让孩子脱下裤子跑步，严重有违师德，伤害幼儿自尊，是一种变相体罚，也是不关爱幼儿的体现。

　　因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格，不侵犯幼儿的权利，履行教师义务，保证幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。

　　13.【参考答案】材料中赵老师的做法践行了教师职业道德规范的要求，值得每一位教师学习。

　　(1)赵老师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护每一位学生，做学生的良师益友。材料中，赵老师用母亲般的关怀关心爱护每一位幼儿，对个别困难幼儿更是关注有加，受到了幼儿和家长的好评。

　　(2)赵老师的做法体现了教书育人、严谨治学的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，钻研教学和保育技能，实施素质教育。材料中，赵老师刻苦钻研，做到了“干一行、爱一行、精一行”，在保育工作方面颇有成就。

　　(3)赵老师的做法体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师要不断提升自己的保育能力和理论水平，不断积累和发展自己的保育经验。材料中，赵老师在任教期间，认真学习优秀教师的成功保育经验，为取得良好的保育效果奠定了基础。

　　因此，作为一名教师，要像赵老师一样，不断发展和提升自己的教育教学能力，关心爱护每一位孩子，脚踏实地地促进幼儿的发展。

　　14.【参考答案】材料中陈老师对小明进行教育的方法是正确的，从教师职业道德的角度来看主要体现了以下几个方面：

　　(1)陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有允许同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。

　　(2)陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。陈老师对小明进行了耐心地说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师具有促进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业道德。

　　综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。

　　15.【参考答案】材料中古老师践行了教师职业道德规范的要求，值得我们每一位学习。

　　(1)古老师践行了爱岗敬业的职业道德。古老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责地处理，积极与家长沟通，与学生一起游戏，在实践中履行了自己作为一名教师应尽的职责。

　　(2)古老师践行了关爱学生的职业道德。古老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱为工作的核心动力，和学生一起游戏，挖掘学生的“闪光点”，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——关爱学生。

　　(3)古老师践行了教书育人的职业道德。古老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致的观察，“发现小明的手工玩具做得很棒”，通过耐心的教导，改正“一个学生喜欢偷拿别人的东西”的习惯，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。

　　(4)古老师践行了终身学习的职业道德。古老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。“每周写一篇教学心得体会”“参加网上教师职业培训活动”，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　16.【参考答案】材料中张老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。

　　(1)张老师的做法践行了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，张老师没有忽视性格孤僻的幼儿，而是给予她更多的爱与关注，帮助她尽快融入集体，做到了关爱学生。

　　(2)张老师的做法践行了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，张老师开设个人博客，与同行们分享保育和教学心得、教学经验即体现了张老师的团结协作。

　　(3)张老师的做法践行了终身学习的教师职业道德规范。终身学习要求教师要不断进取，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研即体现了其终身学习的职业道德。

　　因此，作为教师，要遵守教师职业道德规范，用心呵护每一位幼儿，不断钻研幼儿保育教育，促进幼儿不断发展。

　　17.【参考答案】材料中教师的行为符合教师职业道德规范，值得我们学习。

　　(1)教师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，教师对于一位幼儿的紧张和错误回答，不但没有批评幼儿，反而用温暖的语言给予幼儿莫大的鼓励，给予了幼儿情感上的支持。

　　(2)教师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人强调遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，促进学生全面发展。材料中，教师不但对幼儿鼓励有加，还给予了儿童学习的信心和动力，促进了幼儿的发展。

　　总之，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护幼儿的人格和身心健康，关注幼儿人格和心理，促进幼儿全面发展。

　　18.【参考答案】材料中赵老师的行为存在的主要问题是违反了教师职业道德规范的要求。

　　(1)违背了爱岗敬业的要求。教师应当爱岗敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，赵老师对校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，只带着幼儿做游戏，不讲简单的知识，这些都违背了爱岗敬业的要求。

　　(2)违背了为人师表的要求。教师应当为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，赵老师利用职务之便谋取私利，收取图画书的差价，挣取不义之财;向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金。私下挣取“幼儿辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，都是违反为人师表的。

　　因此，应对其进行教师职业道德行为规范的教育，使其意识到自身的问题，加以改正，做一名合格的教师。

　　19.【参考答案】材料中陈老师的行为符合教师职业道德规范的要求，值得广大教师学习。

　　(1)陈老师的做法践行了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，陈老师兢兢业业，认真研究，认真教学，多次被评委优秀教师，做到了爱岗敬业。

　　(2)陈老师的做法践行了终身学习、不断进取这一教师职业的基本道德规范。终身学习要求教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。材料中，陈老师攻读本科生，不断提升自己的教育教学水平，是终身学习的体现。

　　因此，作为教师，要遵守教师职业道德规范，认真负责，不断提升自己的知识和教学能力，更好地促进学生的发展。

　　20.【参考答案】材料中王老师的教育行为践行了教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

　　(1)王老师做到了爱岗敬业。所谓爱岗敬业是指教师要忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯,乐于奉献。材料中，王老师支教10年，把自己的青春与时间奉献给了乡村学生，体现了自己的爱岗敬业。

　　(2)王老师做到了关爱学生。所谓关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，王老师幽默、热情，对待学生耐心细致,充分体现了其对学生的爱。

　　(3)王老师做到了教书育人。所谓教书育人是指教师循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，王老师不仅关注学生对于学科知识的掌握,也通过练书法、打乒乓球、办小报等活动促进了学生其他方面的发展，培养了学生乐观、开朗、阳光的性格。

　　(4)王老师做到了终身学习。所谓终身学习是指教师树立终身学习理念，拓宽知识视野,更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。材料中，王老师利用业余时间学习来提升自己的专业素养即体现了终身学习的理念。

　　21.【参考答案】材料中冯老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求,值得肯定。

　　(1)冯老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生;对学生要严慈相济，做学生的良师益友。材料中，冯老师针对小华的情况，关心小华，精心培养，小华进步很大，体现了其关爱学生。

　　(2)冯老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，冯老师根据学生的兴趣特点，开设了不同的专栏展示学生的作品，不仅体现了因材施教，更重要的是为培养学生的创造性提供了条件，有利于学生的全面发展。

　　(3)冯老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，冯老师不仅自己想方设法对学生进行教育，还积极联系家长，了解学生小华的情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，共同帮助小华成长。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他学生的发展。此外，冯老师在收到家长的心意——土特产时，没有据为己有，而是将礼物以小华父亲的名义寄给了小华的奶奶，这也体现了冯老师为人师表的职业道德。

　　总之，冯老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。

　　22.【参考答案】材料中教师的做法违反了教师职业道德规范，作为未来的教师我们应当引以为戒。

　　(1)教师的做法违反了爱国守法的职业道德。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规,依法履行教师职责和义务。材料中，教师向学生索贿的行为，违反了《中华人民共和国教师法》和其他相关法律法规的规定，情节严重者应当受到法律的处罚。因此，作为教师，我们要严格按照相关法律法规要求自己，做到爱国守法。

　　(2)教师的做法违反了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格,平等、公正地对待学生。材料中，教师给予那些“给钱”的学生更好的座次照顾，没有平等和公正地对待学生,不利于全体学生的共同发展。因此，我们要贯彻以人为本的学生观，做到一碗水端平，真正地关心和爱护每一位学生，促进每一位学生的发展。

　　(3)教师的做法违反了为人师表的职业道德。为人师表要求教师知荣明耻、严于律己、以身作则,不利用职务之便谋取私利。材料中，教师借排座位为由，向学生家长索取贿赂，给学生成长和整个教育环境造成了恶劣影响。作为教师，我们要保持高尚的道德情操，时时刻刻为学生树立良好的榜样,自觉抵制一切有偿家教和以权谋私的诱惑，以身作则，促进学生道德品质的发展。

　　23.【参考答案】材料中教师的行为是合理的，践行了教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

　　(1)教师的职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中，教师面对行为散漫、不爱学习的学生,教师没有讽刺挖苦，而是关心爱护，努力寻求帮助学生的方法，体现了关爱学生。

　　(2)教师的职业道德规范要求教师要教书育人。材料中，教师能根据学生的实际情况，有的放矢地发挥学生的特长，促进学生全面发展，体现了教书育人。

　　(3)教师的职业道德规范要求教师要终身学习。材料中，教师不断学习、获得新的教育观念，更新知识结构，勇于探索创新，体现了终身学习。

　　总之，作为教师，只有自身坚持做到教师职业道德规范要求，才能有利于学生的健康成长。

　　24.【参考答案】材料中袁老师的教育方法是极其错误的，违背了教师职业道德规范的要求。

　　(1)教师的职业道德规范要求教师要爱国守法。材料中，袁老师怂恿家长乙用强制手段对学生进行体罚，该行为违背了相关法律法规中教师要制止有害于学生身心发展的各种行为,不能体罚学生，未做到爱国守法。

　　(2)教师的职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中，袁老师怂恿家长甲不让没写完作业的学生睡觉，是体罚学生的表现，会影响学生的身体健康,违背了关爱学生中要关心学生健康的要求。

　　总之，教师自身要坚持做到教师职业道德规范要求，并将这种思想传递给家长，才能有利于学生的身心健康成长。

　　25.【参考答案】材料中小李的做法是错误的，在第二学期偏离了自己的教学方向，变得功利化，违背了为人师表和爱岗敬业的教师职业道德规范。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师要忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。材料中，作为带班老师的小李没有把精力放在认真备课上课上面，而是做一些与工作无关的事情，在师生中也产生了不良影响，违背了爱岗敬业这一要求。

　　(2)为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做幼儿的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响幼儿，要作风正派，廉洁奉公。材料中,小李利用职务之便向家长讨要好处，违背了为人师表的要求，同时也阻碍了幼儿身心的健康发展，使幼儿扭曲地认识社会的不良现象，不利于幼儿健全人格的发展。

　　26.【参考答案】关老师的教育行为遵循了教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

　　(1)关老师践行了爱岗敬业的职业道德。关老师具有很强的责任意识，面对学生在秋游中提出的问题能够反复思考，返校后和学生一起讨论，并对学生提出的问题能不厌其烦、尽职尽责地回答，体现其践行了爱岗敬业的职业道德规范的要求。

　　(2)关老师践行了关爱学生的职业道德。关老师和学生一起秋游，并和全班一起讨论在秋游中学生提出的问题，体现其关心爱护全体学生，尊重学生的人格发展，愿意做学生的良师益友，体现其践行了关爱学生的职

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