第二节 教师职业行为

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。中小学教师资格考试热度持续走高已经不是新鲜事了。通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，下面就和老师一起来详细了解一下有关第二节 教师职业行为问题的解答吧。

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　　第二节 教师职业行为

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　　一、单项选择题

　　1.【精析】D幼儿教师的仪表行为规范要求教师要衣着整洁，朴实大方。题干中徐老师“染头发”的行为违背了这一要求，给幼儿树立了不好的榜样。

　　2.【精析】C教师在处理与幼儿的关系时，应尊重幼儿的个体差异，因材施教。题干中洋洋和健健总是不跟着刘老师做动作，教师应耐心引导他们做动作，而不能因为影响节目效果就不让其参加。

　　3.【精析】D汪老师在教室贴“坏孩子”榜，是不尊重幼儿人格的体现。

　　4.【精析】D教师要严格要求自己，形成高度负责的工作作风。塑造良好的外在形象，符合幼儿教师的言谈举止。题干中教师要求幼儿安静玩玩具，自己却和同事说笑，没有做到以身作则。

　　5.【精析】A教师的人际行为规范要求教师应尊重家长，理解家长;经常家访，互通情况;密切配合，教育学生，实现家园共育。题干中金老师对于小齐的情况一味地埋怨其家长，没有做到家园共育，更没有注意与家长的沟通方式，引起了家长的反感，是幼儿教育中应该避免的。

　　6.【精析】C家长是幼儿教育的重要力量之一，教师应做好家园配合工作，鼓励和引导家长直接或间接地参与到教育中来，同心协力培养幼儿的良好习惯。当出现题干所述情况时，教师应发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导，使家庭和幼儿园教育形成合力，共同促进幼儿发展。A、B、D三项均不符合教师人际关系中与家长交往的原则。

　　7.【精析】A教师应正确处理与家长的关系，与家长及时沟通，平等对待家长，尊重家长，与家长共同形成教育合力。而不应是题干A项中说的“不要给家长建议”。

　　8.【精析】C教师应谦虚谨慎，团结协作，相互学习、相互帮助。因此，夏老师学习回来后应积极主动地与全园老师分享学习体会，做到互相学习。

　　9.【精析】A作为同事，教师之间应该做到团结协作、互相帮助、共同发展。题干中谢老师拒绝给予唐老师指导，是不团结同事的表现，即不利于同事间团结协作。

　　10.【精析】B题干中李老师不接受新老师听他的课程，没有体现帮助新同事的思想，缺乏团结协作精神。

　　二、材料分析题

　　【参考答案】教师和家长以幼儿为纽带被置于同一个教育系统中，他们共同的目标就是将幼儿培养成才。只有在教师与家长的教育合力下，幼儿才能够顺利、健康地成长。在处理与幼儿家长的关系中，教师要做到：

　　(1)尊重和信任家长。从一定意义上说，教师和家长实际是教育伙伴，他们之间是合作关系，都在为幼儿提供良好的早期教育而努力。尊重和信任是教师与家长建立和保持良好合作关系的一个重要前提。材料中，教师请小华家长来，并委婉地向其说明请来的原因，即是尊重和信任家长的表现。

　　(2)与家长进行真诚的交流。幼儿园教师的工作一方面在于保教幼儿，促进幼儿的健康成长;另一方面,也是为家长工作和学习提供便利条件。因此，教师要主动积极地与家长进行沟通与交流，在幼儿园和家庭间建立和谐、密切的联系，形成教育合力，共同促进幼儿的健康成长。材料中，老师与小华家长就小华的问题进行了良好的沟通交流，达成了共识，在改变小华的不良习惯上形成了教育合力，是进行真诚交流的结果。

　　(3)理解并尊重家长的意见和看法。 家长对教师产生的无论是积极还是消极的意见和看法，其实都是从孩子的角度有感而发的。由于各自的教育理念、知识经验、家庭背景、期望标准不同，教育也随之不同，而教师也有自己的教育方法。教师要尽量尊重家长的意见和看法，并把自己的看法向对方表达清楚，并期待能够在相互尊重与理解的基础上达成共识。材料中，老师理解并接受了小华的妈妈要求为孩子保密，以使孩子的心灵不受伤害的建议，是尊重家长意见和看法的体现。

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　　一、单项选择题

　　1.【精析】B教师职业行为规范是教师在日常教育教学实践中应该遵守的基本准则。

　　2.【精析】A教师的思想行为规范要求教师要正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。故题干中老师的行为违反了教师思想行为规范。

　　3.【精析】B教师的思想行为规范要求教师要认真执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。

　　4.【精析】D教学行为规范要求教师的教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。故D项违背了教学行为规范的要求。

　　5.【精析】B教师教学行为规范要求教师应遵守教学规范，按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。故题干所述违背了教学行为规范的要求。

　　6.【精析】A根据教师的教学行为规范，作为英语老师，应该使学生的英语能力得到全面提高，而不是只关注学生的考试成绩。B、C、D三项均为引导学生的正确做法。

　　7.【精析】C教师的教学行为规范要求教师要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。题干所述即启示教师应该积极主动地了解学生，激发学生的求知欲，并顺势进行引导，不能让学习成为学生的沉重负担。

　　8.【精析】B教师针对学生的“新发现”不是采取鼓励、引导的态度，而是严厉斥责，教师的做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性，违反教学行为规范的要求。

　　9.【精析】C题干所述是对教师人际行为规范的要求。

　　10.【精析】B教师职业行为规范要求教师与教师之间要相互尊重、相互理解、相互协作。因此题干中的说法与甘为人梯、团结协作的要求相违背。

　　11.【精析】A题干中关老师没有团结同事，闭门造车，缺乏团结合作精神。

　　12.【精析】B“团结协作”的职业道德规范要求教师要谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。钱学森的话强调了教师要团结集体的力量，建立团结协作的工作氛围。

　　13.【精析】D教师人际行为规范要求教师要尊重家长，理解家长;互通情况，密切配合。题干中冯老师对家庭教育指手画脚，并且当着孩子的面批评家长，没有做到尊重家长。

　　14.【精析】A教师人际行为规范要求教师要与家长互相沟通，密切配合，共同教育学生。所以，教师必须与家长协调一致、互相沟通，一同做好教育工作。

　　15.【精析】C“为人师表”要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。马卡连柯的话说明了教师仪表行为规范的重要作用。

　　16.【精析】B教师仪表行为规范要求教师衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。

　　17.【精析】D教师仪表行为规范要求教师要衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。因此，题干中教师的行为主要违反了教师仪表行为规范的要求。

　　18.【精析】D教师集体的同伴互助，要求加强教师之间的交往、互动和合作;积极探讨同伴互助的有效形式，指引教师平等对话，精诚协作，相互促进，在团队中共同成长。因此，D项做法是帮助刘老师说好普通话最为切实、可行的方法。

　　19.【精析】D教师应按学校礼仪常规办事、执教和育人。着装要整洁、得体。做到站有站相、坐有坐相。因此，D项做法不正确。

　　20.【精析】B教师处理与学生关系的职业行为准则可以概括为：爱、尊重、负责、公平公正、保护和杜绝伤害。协作是教师处理与同事关系的职业行为准则。

　　21.【精析】D教师在处理与幼儿的关系时，要尊重幼儿，理解与宽容幼儿的错误。题干中万老师打小夏同学是体罚学生，是错误的行为，需要先道歉，然后再与家长商讨如何教育小夏同学。

　　22.【精析】A对于小华身上的不良行为习惯，班主任应宽容理解，并给予更多的关爱，帮助小华纠正不良习惯。

　　23.【精析】C幼儿心理脆弱，情绪敏感，如果老师保持缄默，不对幼儿的感情予以回应，幼儿可能会感到不安。如果老师严厉批评学生或者露出羞涩的表情，都会损坏老师在学生心目中的形象，对教学工作有很大的影响。C项中老师对这次偶发事件的处理既是对学生热情的回应，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。

　　24.【精析】D幼儿教师要注意倾听、观察和理解幼儿、尊重幼儿、用平等的态度对待幼儿。D项太过严肃，不符合教师与幼儿沟通时的态度。

　　25.【精析】D区别对待家长是错误的行为，不利于教师与家长良好关系的建立与发展。

　　26.【精析】C教师职业道德要求教师在处理与家长的关系时，遵循“尊重、理解、协作”的原则。故C项做法较恰当。

　　27.【精析】C教师与家长沟通应遵循平等原则，平等对待学生及家长，尊重所有学生和家长，故排除A、D两项。B项中对学生的违纪行为进行处分时，不需要全部事先与家长沟通，故排除。

　　28.【精析】A学生的健康成长成才，需要将学校教育与家庭教育紧密结合起来，方老师和家长联系紧密这一做法是正确的，但方老师没有做到尊重家长。只有教师与家长在教育工作中相互尊重、互相支持、互相联系才能形成教育合力。为此，教师应积极、主动地与家长进行联系、沟通，认真听取家长对于孩子教育方面的愿望、要求，而不是幼儿一犯错误就请家长，把家长当作教师的助教。所以，题干中方老师的做法不可取。

　　29.【精析】CA项是教师处理和领导之间的关系时应遵循的原则;B项是教师处理和学生之间关系时应遵循的原则;D项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循的原则。

　　30.【精析】A“己欲立而立人，己欲达而达人”是指自己想成功首先要使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。这告诉教师对待同事和学生要做到相互尊重与体谅。故选A项。

　　31.【精析】B教师处理与同事间的关系时，应遵循团结协作的原则。题干中华老师有较强的教学科研能力，但一个人钻研教学，不愿意参加集体研讨,是缺乏团队协作精神的体现。

　　32.【精析】B教师处理与同事关系的职业行为准则：相互尊重、相互理解、相互协作。只有B项最符合教师同事关系的职业行为准则。

　　33.【精析】B教师在处理其与同事关系时应该遵循的准则是：相互尊重、相互理解、相互协作。因此，当教师和同事的相处出现问题时，要及时反思自我，并加强与同事之间的沟通和交流。

　　34.【精析】C选项C为教师处理与学生关系的行为准则。

　　35.【精析】C虽然匡老师对新老师看似很负责，做到了团结协作，但是他的做法不利于新教师的成长，因为新教师可以发挥主观能动性去主动地学习教学，但是匡老师要求新老师严格按照他的教学设计进行教学，禁锢了新老师的思维。

　　36.【精析】A教师在处理与教育领导的关系时要做到顾全大局，秉公办事，团结一致。B项是教师处理和学生之间的关系时应遵循的原则;C项是教师处理和同事之间的关系时应遵循的原则;D项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循的原则。

　　37.【精析】DD项属于爱国守法的践行要求。

　　38.【精析】D老师由于李钰的不当行为就对其不闻不问，不符合关爱学生，循循善诱的行为规范践行要求，是对李钰的不当惩罚，老师应对李钰进行说服教育，而不是不闻不问。

　　39.【精析】B在课堂教学的过程中，教师要努力营造民主、尊重的课堂环境以及和谐、宽容、尊师爱生的师生关系，减少惩罚和批评。因此，B项批评训斥的说法违背了关爱学生的践行要求，是错误的。

　　40.【精析】A钟老师设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生，体现了该老师注重学生的全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准,践行了教书育人的要求。

　　41.【精析】A教师教学应遵循学生心理发展特点，努力把学生喜爱音乐的动机迁移到学习动机上来，既尊重鼓励了学生，也避免了教条式的管束和批评。A项中的做法符合教书育人的践行要求。

　　42.【精析】C教师应该关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生，关心、体贴学生。对待学生的错误要及时指出、耐心说服，直至学生改正，而不是威胁、恐吓和辱骂学生。

　　二、材料分析题

　　1.【参考答案】李老师的做法违背了教师职业行为规范的要求。具体如下：

　　(1)教师思想行为规范要求教师要认真执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。树立正确的人生观和价值观。材料中，李老师接受洋洋爸爸送礼的行为，违背了作风正派，为人师表的要求，更没有树立正确的人生观和价值观;同时，教师没有做到以身作则，她的这种嫌贫爱富的行为会给幼儿留下不良的示范。其言行严重违反了教师思想行为规范的要求。

　　(2)教师的教学行为规范要求教师要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。材料中，李老师因为学生家境贫富差距和相貌不同，就对学生区别对待，没有做到一视同仁;李老师对姗姗的言行更是损害了幼儿的人格。其言行违反了教学行为规范的要求。

　　(3)教师的语言行为规范要求教师的语言要富有启发性和激励性。材料中，李老师“走开，看你那衣服又破又脏，别弄到我身上!”“爱哭鬼，就会哭!”这样的话语有明显的讽刺和挖苦的意味，不符合教师的言语行为规范要求。

　　2.【参考答案】教师与领导是上下级之间的关系，是领导者与被领导者、管理者与被管理者之间的关系。教师要处理好与领导之间的关系，应该注意以下几点：

　　(1)尊重领导。教师对领导要以诚相待，不猜疑领导，不背地里议论领导，有意见、建议或要求要当面向领导提出，但提出意见还要注意场合、时间，不能当众指责领导的错误，要懂得维护领导的尊严，才能取得领导的好感和信任。

　　(2)服从领导。服从不是对领导百依百顺，而是在与领导意见相左时，顾全大局。教师服从领导的工作安排，自觉接受领导的检查和监督，才能保证学校正常教育教学工作的开展。

　　(3)支持领导。作为下属，教师必须支持领导的安排和决策，教师要创造性地完成领导分配的工作任务，使领导的工作设想付诸实施。

　　(4)关心领导。领导不仅需要教师政治上的信任，工作上的支持，还需要生活上的关心。因为领导也是普通人，也需要亲情、友情，也需要同事的关爱之情。在领导身体不适时，家里有困难时，教师要及时给予帮助。

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　　国家教师资格考试必刷2000题·综合素质(幼儿园)答案解析

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