第三节 幼儿园心理环境创设

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。中小学教师资格考试热度持续走高已经不是新鲜事了。通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，下面就和老师一起来详细了解一下有关第三节 幼儿园心理环境创设问题的解答吧。

　　国家教师资格考试必刷2000题·保教知识与能力(幼儿园)答案已发布，本文所发布的章节答案为第三节：幼儿园心理环境创设(刷题四 环境创设)。

　　第三节 幼儿园心理环境创设

　　刷真题

　　简答题

　　【参考答案】(1)创设良好的物质环境。(2)创设宽容理解的环境。(3)建立良好的幼儿群体。(4)建立良好的人际关系。(5)形成良好的幼儿园风气。

　　刷模拟

　　一、单项选择题

　　1.【精析】A在人的要素中，幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园心理环境创设中最重要的因素。

　　2.【精析】D创设与主题内容相符的活动环境属于物质环境创设，不是心理环境的范畴，故排除①。其他都是为幼儿创设安全、自由的心理环境的方式。

　　3.【精析】C幼儿教师的观念、态度、言行是影响幼儿心理环境质量的决定性因素。

　　4.【精析】D题干中李老师不强迫、控制幼儿做不感兴趣的事情，体现了班级精神环境创设中尊重幼儿、让幼儿自主发展的原则。

　　5.【精析】A在幼儿园班级生活中，教师起主导作用，幼儿是班级生活中最重要和最直接的管理对象。所以，人际互动的核心是教师与幼儿的互动。

　　6.【精析】C在教师与幼儿的交往中要做到爱护幼儿,而不是态度冷漠,言行粗鲁。

　　二、简答题

　　1.【参考答案】(1)有利于幼儿适应幼儿园的生活。(2)有利于幼儿形成良好的个性，适应社会生活。(3)有利于幼儿园员工的成长与发展。

　　2.【参考答案】(1)教师的言行有助于幼儿安全感的形成。(2)教师的言行有助于幼儿自我价值的形成。(3)教师的言行有助于幼儿独立人格的形成。

　　三、材料分析题

　　1.【参考答案】(1)要理解孩子的内心世界。教师要尊重孩子，孩子虽小但他们也有自尊心，只有尊重他们，才能让孩子接受教师所讲的话。材料中，军军是个有个性、有思想的小朋友，老师与他接触时要多理解他的内心世界。

　　(2)运用谈话的技巧。教师要用一颗童心和孩子沟通，和孩子讨论他们感兴趣的事，并运用一些儿童化的语言，让幼儿感觉你是他们的朋友。

　　(3)要与孩子建立平等关系，不要居高临下。如果教师想要接近孩子，必须放下自己的架子，同孩子建立一种平等的谈话方式，与孩子站在同样的高度，用孩子的眼光看问题。材料中，老师和军军最后成了“好朋友”，建立了一种平等友好的师幼关系。

　　(4)注重孩子的兴趣。观察发现儿童感兴趣的话题，将儿童引入交谈主题之中，运用简洁有趣的提问，保持儿童交谈的兴趣，儿童发言时，教师要表现出极大的热情和耐心，注意倾听并给予鼓励。材料中，老师发现军军对课前游戏有兴趣，就抓住机会表扬他，充分调动了他的积极性。

　　(5)教师用语要通俗易懂。教师用语应符合儿童的年龄特点和认知水平，因此，教师表述应简单明了，从容不迫，这样儿童容易听懂;教师始终要用积极的语言与儿童谈话，告诉儿童应当做什么，而不是指出他不应当做什么。材料中，老师表扬军军：“你以后好好上课，我每节课都给你小星星。”正面激励军军，更易被他所接受。

　　(6)重视运用非语言沟通策略。教师与儿童的非言语沟通主要是指教师运用微笑、点头、抚摸、搂、蹲下与儿童交谈等方式与儿童沟通。

　　2.【参考答案】(1)材料中王老师的这种安排不妥当。因为幼儿教师应该对每一个孩子一视同仁。

　　(2)原因：①幼儿的形象、气质和艺术才能不可能一样，但是有一点却是共同的：他们都有参与集体活动的权利。幼儿教师应当热爱每个孩子，关心、教育和帮助每个孩子成长。②王老师为了能够在表演中获奖，把几名较差的幼儿让保育员带着玩，不能作为演员上台表演，她没有做到平等地对待每一个孩子。不管孩子的出生是贫穷还是富裕，长相是丑陋还是漂亮，都应该一视同仁。③教师的这种行为也会影响到其他孩子对这些形象、气质和艺术才能不好的幼儿产生歧视，导致孩子之间关系的不融洽，最终也会影响师幼之间的关系。④作为新时代的一名幼儿教师，很重要的一点就是要关心、热爱幼儿。这是做好教育工作的前提条件。它包括关心爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格，平等、公正对待幼儿。因此，王老师应让所有的幼儿都参加节目，上台表演。

　　3.【参考答案】(1)指导老师的主要问题如下：

　　①该教师没有做到尊重幼儿和保护幼儿的人格特点，幼儿作为一个真正意义上的人，他的人格是独立的、不可侵犯的。材料中，该教师指着那个爱流鼻涕的小男孩说：“这孩子是我们班最脏、最恶心的，让人看了处处都会不舒服。”作为教师，应树立科学的儿童观，平等对待每一位幼儿，为其创造良好的心理环境;要相信、信任幼儿，培养幼儿的自信心;同时要避免一些不尊重幼儿人格的言行，如大声呵斥、用力拉拽、用手指、点、戳、讥笑幼儿等。

　　②该教师没有遵循保教结合原则。材料中，当那个爱流鼻涕的小男孩由于活动得太猛，将刚喝的牛奶吐了出来时，指导老师看见后只是一味地责怪他：“你看你恶心不恶心，看见你都倒胃口。”幼儿园教师应告诉孩子刚吃完饭是不能剧烈活动的，出现情况应安慰孩子，并帮助孩子进行清洁。

　　③幼儿教师没有平等地对待每一位幼儿。材料中，她们对一位漂亮的小姑娘关爱有加，而且她在各种活动中参与和表现机会也最多，没有做到公平公正。

　　(2)幼儿园教师应具备如下素质：

　　①热爱幼儿、尊重幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿，是评价幼儿教师职业道德标准的重要指标。

　　②幼儿教师的儿童观和教育观。幼儿教师应树立正确的儿童观和教育观。幼儿教师的儿童观和教育观影响着幼儿教师如何理解幼儿教育目的、教育内容，如何对待儿童，如何进行教育实践。

　　③平等对待每一位幼儿。作为教师，应看到每位幼儿都是优缺点并存的，对待他们应该因材施教，公正公平。

　　4.【参考答案】(1)材料中小明在幼儿园吃饭、喝水、睡觉时大喊大闹属于入园不适应，造成这一问题的主要原因包括：

　　①个体原因。第一，过去的生活经验。有些幼儿在入园前长时间待在家里，除了家人外较少与外界接触，当他们面对新环境和新情况时，这种封闭的生活经验致使幼儿对外界的反应是逃避、害怕的，他们不知道如何与陌生环境中的老师和同伴交往，常常会把自己孤立起来，感到孤独。第二，幼儿的个性特点。不同个性特点的幼儿对待相同的环境会做出不同的反应。实验证明，幼儿一出生或出生后不久即会对刺激有不同的反应。

　　②外部原因。第一，环境变化因素。幼儿在入园后，生活条件发生了重大的变化，幼儿的生活重心从熟悉的家中转移到幼儿园的集体生活中;幼儿要离开熟悉的环境和亲人，单独生活;幼儿有了新的老师和同伴要认识和交往，有更多的新的学习任务，有更高的期望和要求，有更多集体的规则需要遵守等。第二，家庭因素。家庭生活空间特征的影响因素;家庭成员的结构和素质的影响因素;家长过分依恋幼儿也容易使幼儿入园时出现哭闹现象;家长不当的语言暗示也会使幼儿对幼儿园产生恐惧和紧张。第三，教师的因素。小班教师是幼儿进入幼儿园的重要他人，教师在幼儿入园前是否对班上幼儿及其家庭有所了解，是否已经和幼儿产生了良性互动都直接影响着幼儿能否顺利入园。

　　(2)解决小明入园不适应的办法：

　　①为幼儿创设充满爱与温暖的环境。在幼儿入园前，教师要为小班幼儿创设符合他们年龄特点的环境。要营造一种充满关爱的心理氛围。对于新入园的小班幼儿，老师要时刻留意自己的行为，特别是在清晨幼儿入园时，要能主动上前几步迎接幼儿，蹲下来和他们打招呼，尽量配合爱抚的动作，让幼儿感受到老师的爱，他们就会主动离开父母爱的怀抱而投身到新的环境中;否则，当幼儿内心充满恐惧和未知感时，他们就会害怕老师，害怕幼儿园，害怕入园。

　　②在幼儿入园初，教师每天要利用多种方式有针对性地与家长沟通。利用离园时间主动、及时地反馈幼儿入园情况，以便家长及时掌握幼儿在进餐、睡眠、大小便、情绪等方面的情况。

　　③合理安排幼儿入园之初的活动，使幼儿真正感受到幼儿园生活的快乐，真正喜欢幼儿园。由于幼儿的个性不尽相同，对待新环境的反应各异，因此，教师需要根据在入园前对幼儿的了解，对全班幼儿在不同的时期分别进行分组管理、分组教育。

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　　国家教师资格考试必刷2000题·保教知识与能力(幼儿园)

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