第二节 教师职业行为

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。中小学教师资格考试热度持续走高已经不是新鲜事了。通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，下面就和老师一起来详细了解一下有关第二节 教师职业行为问题的解答吧。

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第二节 教师职业行为

　　刷真题

　　单项选择题

　　1.【精析】B何老师工作压力大，事务繁忙，但工作态度积极，微笑面对学生，体现了其健康的职业心理。

　　2.【精析】A题干中余老师通过激发学生的议论来发现他们不懂的问题，再针对性地进行讲解，从而形成一种新的教学模式，体现了余老师注重改革创新、教学反思以及教学重构。题干中并未体现余老师对信息技术的运用，因此A项错误。

　　3.【精析】C在教师与学生的关系上，学生是教师工作的出发点和归宿。爱学生是教师处理与学生关系的根本出发点。题干中孙老师的做法是错误的，没有做到“爱学生”，反而会伤害被比较的学生的自尊心和人格尊严。

　　4.【精析】C李老师在班级里设立“生日祝福墙”，让同学互赠祝福和自制的小卡片，是为了能够让同学们感受到班级的温暖，体现了教师对学生的关爱。自制的卡片并不会增加学生的负担和攀比之风，同时自制卡片和消费并没有关系，故A、B、D三项评价错误，C项评价正确。

　　5.【精析】C教师在处理与学生的关系时，教师要遵循关爱学生的行为准则。因此，面对小东多次竞选班干部均落选的情况，教师要鼓励小东不要气馁，继续努力。

　　6.【精析】D王老师在班级开展教育活动体现了王老师注重营造良好的学习气氛，有利于学生学习;与同学同读一本书说明王老师注重师生同读互促，起到带头示范作用;经常撰写“师读心得”与学生分享说明王老师注重提升自己。“对同学们一视同仁”指的是教师在对待不同学生时持有的态度或者行为是无差别的，题干中并无体现，故选D项。

　　7.【精析】C教师应有良好的心理素养，在任何时候都应该及时调节自我，主动反省，而不应把消极情绪及不满转移到学生身上。

　　8.【精析】C题干中的张老师因自己的过失被家长投诉，此时张老师恰当的做法是应该反省自我，并和家长积极沟通，承认自己的过失，共建良好的教师—家长关系。

　　9.【精析】A家长是孩子的第一任教师，对孩子的成长负有责任，并且是影响孩子成长的重要因素。因此，教师与家长应相互配合，一起做好教育工作。所以，针对题干中的问题，教师要引导家长一起做好教育工作。

　　10.【精析】A教师应正确处理与家长的关系，与家长及时沟通，平等对待家长，尊重家长，与家长共同形成教育合力。故A项的做法不恰当。

　　11.【精析】B相互协作是处理教师与同事关系的职业准则之一。题干中的小段老师在文体活动上乐于帮助各个班级，说明其具有团结协作的精神。

　　12.【精析】D教师与同事之间应相互协作、相互支持、共同进步。题干中杨老师担心夏老师在比赛中超过自己，因此拒绝传授经验，说明其缺乏与同事互助合作的精神。

　　13.【精析】B“严于律己”是指在各方面对自己要求严格;“团结协作”是指要与他人相互配合，顾全大局;“严谨工作”是指对待工作要认真;“敬业爱岗”是指在工作过程中不能敷衍了事。题干中华老师常常一个人钻研教学，而不愿意参加集体备课，说明他缺乏团结协作的精神。

　　14.【精析】C张老师将个人心得与同事分享，这是团结协作精神的体现。参加培训是为了提升自己的业务能力和专业品质。题干所述没有体现张老师具有循循善诱的品质，故C项说法不正确。

　　15.【精析】B教师与同事之间应相互协作、互相支持、共同进步。题干中李老师拒绝新老师听其讲课，没能做到团结、帮助新同事，表明其缺乏团结协作的精神。

　　16.【精析】A当发现圆珠笔在婷婷课桌抽屉里时，赵老师只是简单粗暴地批评了婷婷，而没有抓住这一教育学生的机会，即未能做到教育的即时性。赵老师搜查学生的课桌，侵犯了学生的人身自由权和隐私权;劈头盖脸地批评婷婷，侵犯了学生的人格尊严权，即未能恰当保护婷婷的权益。赵老师在处理婷婷这一事件时，没有了解真相，只是一味地批评，缺乏换位思考的教育立场。A项“公正对待学生”并未体现。

　　17.【精析】B方老师多次开展防火、防灾及交通安全等主题活动，使学生在演练中锻炼逃生技能和自救意识，不断提高安全防护意识，说明方老师善于指导学生在实践中学习，重视学生的亲身体验。

　　刷模拟

　　单项选择题

　　1.【精析】B教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则。

　　2.【精析】B教师的思想行为规范的要求之一是正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。

　　3.【精析】A教师的教学行为规范的要求之一是既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情耐心地回答学生的提问。不能讽刺、挖苦学生。

　　4.【精析】D教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长;经常家访，互通情况;密切配合，教育学生。D项“循循善诱，不偏不袒”属于教师与学生之间的人际行为规范的要求。

　　5.【精析】B教师的仪表行为规范是：①衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。②举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。B项是教师仪表行为规范所禁止的。

　　6.【精析】A在教育活动过程中，教师与其他方方面面的人结成了多层次的关系。其中，最核心的关系是师生关系。

　　7.【精析】D刘老师由于李钰的不当行为就对其不闻不问，不符合处理教师与学生关系的职业行为准则中无条件关爱学生的要求，是对李钰的不当惩罚。刘老师应对李钰进行说服教育，而不是不闻不问。

　　8.【精析】D题干中夏老师的做法违背了教师的职业行为规范，是不正确的，不利于构建良好的师生关系。教师应该关爱学生，遇到问题首先应该进行反思，同时利用教育机智恰当地处理师生关系。

　　9.【精析】D教师在处理与学生的关系时应做到：①爱学生。②尊重学生。③对学生负责。④公平公正。⑤保护学生。⑥杜绝伤害。题干中高老师看见男女同学传纸条，就武断地认定两人在谈恋爱，并当着全班同学的面对两人一顿讽刺挖苦，没有尊重学生，侵犯了学生的人格尊严。

　　10.【精析】A尊重信任学生是教师处理与学生间关系时应遵守的准则之一。题干中老师的做法是错误的，不应该对小刚进行搜查，应该充分尊重信任小刚。

　　11.【精析】B尊重、信任学生是新课改强调的学生观，是对教师的基本要求。当学生遇到困难时，教师应该耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。因此，题干中李老师的做法是错误的。

　　12.【精析】C学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性，作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，而应该将他们当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动学生个体的健康发展。C项中老师的做法最有利于学生自主性和独立性的发展。

　　13.【精析】D题干中万老师打小夏同学是体罚学生，在课上打小夏同学也伤害了小夏的自尊心，是错误的行为，需要先道歉，承认错误，然后再与家长商讨如何教育小夏同学。

　　14.【精析】C家长与教师一样肩负着教育学生的重任，都应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。教师应尊重家长，与家长相互协作，从而一起做好教育工作。

　　15.【精析】A教师职业行为准则要求教师要与学生家长建立平等的沟通关系，形成良好的沟通习惯。题干中李老师狠狠地批评家长，让家长听其训话的做法没有做到与家长进行平等的沟通。

　　16.【精析】C冯老师家访时坚持“四多四少”的原则是可行的，体现他注重沟通策略、尊重家长。A、B、D三项的表述题干均未体现。

　　17.【精析】C教师与家长沟通应遵循平等原则，平等对待学生及家长，尊重所有学生和家长，故排除A、D两项。B项中对学生的违纪行为进行处分时，不需要全部事先与家长沟通，故B项错误。

　　18.【精析】CA项是教师处理和领导之间的关系时应遵循的原则;B项是教师处理和学生之间关系时应遵循的原则;C项是教师处理和同事之间关系时应遵循的原则;D项是教师处理和学生家长之间的关系时应遵循的原则。

　　19.【精析】C班主任赵老师的这种与同事之间相互尊重、理解、学习、帮助以及善于倾听其他老师意见的做法是一种良好的师师互动关系，有利于处理好师师关系。

　　20.【精析】B教师在处理与同事之间的关系时，应对同事报以尊重的态度，相互理解，相互协作。所以，夏老师不应疏远教学能力差的同事，而应该反思自己，想办法改善与同事的关系。

　　21.【精析】B教师处理与同事关系的职业行为准则为：相互尊重、相互理解、相互协作。故只有B项最符合教师处理与同事关系的职业行为准则。

　　22.【精析】B尊重、理解、协作是教师处理与同事之间关系的职业行为准则，所以当任课教师出现错误的时候，班主任应在尊重的基础上加以指出，耐心与之交流，二人相互协作，才能更好地解决问题。故只有B项的做法最为合适。

　　23.【精析】A题干中关老师没有团结同事，闭门造车，缺乏团结合作精神。

　　24.【精析】C处理教师与同事关系的职业行为准则包括相互尊重、相互理解、相互协作。C项“负责”为教师处理与学生关系的行为准则。

　　25.【精析】D题干中李老师“拒绝与其他教师分享复习资料”是不能与同事团结协作的表现。

　　26.【精析】B题干中这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀，戒骄戒躁。

　　27.【精析】B团结协作的职业行为准则要求教师要谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。钱学森的话强调了教师要团结集体的力量，建立团结协作的工作氛围。

　　28.【精析】B处理教师与同事关系的职业行为准则为：相互尊重、相互理解、相互协作。因此方老师在工作中遇到问题时，要及时自我反思，并加强与同事之间的沟通和交流，改善同事关系。

　　29.【精析】C虽然匡老师看似对新老师很负责，但是他的做法却不利于新教师的成长，因为新教师本来可以发挥主观能动性去主动地学习教学，但是匡老师要求新老师严格按照他的教学设计进行教学，禁锢了新老师的思维。

　　30.【精析】B教师应当在自己的职业行为上，尊重和支持学校教育管理者对于学校管理工作的开展，共同为学校的发展出谋划策。“绝对服从学校领导”不符合教师的行为规范。

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