教资考试字音题解题方法_教资考试字音题怎么做

如果你把自己当成泥土，就不会有珍珠被埋没的痛苦;如果你用欣赏的眼睛看人，就能看到值得尊重和学习的人。下面大家就和老师一起来详细了解一下有关教资考试字音题解题方法_教资考试字音题怎么做问题的解答吧，具体内容如下所示：

对于很多考生来说，字音题是很容易忽视的一个备考点。因为字音题对考生的积累量要求比较高，很多考生在复习备考时就略过字音题复习，觉得不如将复习重点放到分值比重大的阅读、写作上。

这种观点显然是不对的，当别人都在复习时，你不复习，你就落后了!在日益激烈的教师招聘考试竞争中，1分很有可能决定你是否有资格进入面试环节。那么，对于这样庞杂的知识，我们又该如何复习呢?

既然解题的前提是大量的积累，那么备考复习就得从积累和解题两个角度来准备。

字音题的考查不外乎两种形式：一种是给出读音判断正误;一种是只给出几组词，然判断读音相不相同。从北到南的各类教师招聘考试的具题情况，我们在这不一一举例了，对于形声字和多音字，我们在复习备考的时候是可以采用一些技巧来积累。

(一)形声字——记少不记多

形声字，是一半表义，一半表声的字。这类字绝大多数是可以读其声旁的，即读音与声旁的读音一致。这就给了我们一个很好的提示，在复习备考时我们只用重点记忆那些极少数的特殊字——不读其声旁的字，这样就减轻了记忆的负担。

(二)多音字——记典型

多音字，是指有几个不同读音的字。这类字，因词义、语体、词性的不同而在读音上有差异。对于这类字我们采取的是记典型的方法，记住义项少的字，记住不同字音的区别点。

比如：

“载”这个字，在表示“年”“记载、刊登”意思时，读“zǎi”;在表示“装载”“充满”“又、且”意思时，读“zài”。读“zǎi”时，只有两个义项，记忆负担小，所以在积累这个字时，只用记住词义为“记(录)”“年”的读音即可。

“劲”用作名词，形容力气、作用、趣味等时，读“jìn”;用作形容词，表示坚强有力、力量大时，读“jìng”。“干劲(jìn)”“刚劲(jìng)”“使劲(jìn)儿”“劲(jìng)敌”，不管是哪种读音，词汇量都比较大，意思也容易混，最好的记忆方法就是记住其对应词性的读音。

“露”这个字，不管含义和词性，大多数情况下读“lù”，只有在口语中读“lòu”，我们在只用记住这一点即可。

考试往往是你怕什么就来什么，命题者会就你的记忆弱项来设题，所以总结解题方法时，要将其与积累技巧是相关联，根据积累技巧来把握答题规律。

(一)形声字——划掉读声旁的字

拿到题，看到形声字的注音注的是声旁的第一时间划掉，这种情况下一般为错误读音。生活中我们常有这样的经验：读书时，有不太会的字，自动选择读半边，后来一查，竟都读错了。命题者会抓我们的这一投机心理来设题，做题的时候不能像读书时那样想当然。

(二)多音字——根据词性、含义、语体判断

分析注音字所在的词组表达的是什么含义、什么词性、什么语体，根据这三点来判断。

(三)生僻字——自动过滤

不少考生在看到“悭吝鬼”“戎马倥偬”“龋齿”“舐犊情深”这四个词中的加点字时，有点恍惚，一时间不知道读什么，有点慌神了，这时候千万别乱了阵脚，以致影响后面的答题，记住我们上面的四个字——自动过滤。考试中，不认识的生僻字的注音一般为正确注音。

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