结构化主体的判断标准（结构化面试之主体分析法）

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结构化面试之主体分析法

主体分析法在政府认知类题型的分析过程中是一个十分好用的方法，在政府思考部分分析现象的原因、危害、影响等。今天我们就详细介绍一下主体分析法的如何使用。

答题技巧：

无论是找原因、谈危害、谈意义还是提对策，都可以围绕现象涉及的主体展开阐述。即考虑对“谁”有意义，对“谁”有危害，“谁”出现了自身原因，外部有哪些原因对主体产生了影响。

常见主体分为：

国家：大政方针、法律法规、制度政策(制度层面)

政府：部门职能履行与监督

社会：社会风气(执行监管层面)

学校：教育层面、监管层面

企业：经营理念、用人机制

媒体：媒体引导、监督

家庭：教育、引导、监管(引导层面)

个人：道德意识、法制观念、价值观(意识层面)

例：某地政府在招聘公务人员中，存在“世袭局”的倾向，被网民戏称为“萝卜招聘”，你对这件事有何看法。

【答题要点】

原因分析：

国家：招聘环节还存在漏洞 使得有些人可以有一定的操作空间。选拔人才的过程没有公开化。

社会：社会中这种托人办事的不正之风愈演愈烈，给了腐败滋生的沃土。

个人：将职业道德抛之脑后，没有履行自己应尽的职责。存在侥幸心理，觉得这个事情不会被发现，从而纵容了这类事情的发生。

产生影响：

国家：人民群众对政府的不信任，使政府的公信力下降。由于招聘寻在暗箱操作，可能使得真正的人才没有被录用，造成人才的流失。

个人：这对于参加招聘的其他人才是不公平的，使他们失去了知情权，失去了成为公务员的机会。

【真题演练】

例：现在进机关工作的人员，绝大部分学历比较高，又经过层层竞选，但有些人在工作中却出现不能胜任的情况，影响工作效率，对此你怎么看?

参考解析：对于出现了题目中的情况，可以看出是招考单位响应人才强国战略，但是，人才选拔与任用中学历与能力相脱节的现象，就是学历和素质不一定成正比。所以对此我们应该全面的看待。

一方面，高学历人才具有的优势显而易见。

第一，高学历人才的理论水平较高，具有较强的学习能力和创新意识，在当今社会注重人文素养的背景下，这些都是高学历人才得以施展能力的优势与特长。

第二，我国政府正在向服务型政府转变，高学历人才的引进对推动行政机关工作方式方法的制度化、规范化、现代化、信息化都有着积极的作用。

第三，高学历人才的引进还有利于党政机关向学习型、创新型和研究型组织的进一步推进。但是另一方面，部分高学历人才社会实践能力欠缺，学历与能力脱节。

第一，就学生自身原因而言，在校期间可能只追求个人专业知识的学习，而忽视了综合能力素质的锻炼，主动参与社会实践的积极性不高，直接导致实际工作经验不足。

第二，学校在专业设置上与市场需求相脱轨，而且只注重学生专业知识的打造而未为学生提供较多社会实践机会，使得学生毕业步入社会不具备胜任实际工作的能力;

第三，用人单位片面追求高学历人才，不重视人才实际工作能力的重要性，而且忽视了人才继续培训的重要性，使得高学历人才不能胜任现有工作。

面对这些原因，我们可以从以下几方面着手：

第一，高学历人才在校期间就应当转变自己的传统观念，加强自身专业知识学习的同时重视个人综合能力的培养，通过参加社会实践活动提升自身的综合素质;

第二，高校在专业设置上应该与市场需求相接轨，培养适应市场需要的要学历人才，并建立起有效的激励机制，将学生的实践经验与实践水平与各项奖惩制度结合起来，为学生积极参加高水平的社会实践提供制度保障。

第三，作为用人单位，应当充分认识到，衡量一个人是否是人才，不仅仅要看他的理论知识层面，更要看他的实践能力，克服“唯学历、唯文凭、唯资历”的片面人才论，以上岗培训、继续培训教育等环节促使人才尽快完成角色转换。

只有解决好这一问题，才能让高学历人才在走入工作岗位后能够厚积薄发，将扎实的理论知识用以科学的指导实际工作，真正的将人才强国战略落到实处。

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