教资笔试高中音乐教案设计:草原放牧

莫等闲，白了少年头，空悲切。中小学教师资格考试热度持续走高已经不是新鲜事了。通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，下面就和老师一起来详细了解一下有关教资笔试高中音乐教案设计:草原放牧问题的解答吧。

　　关于音乐教师资格证考试，大家都备考得怎么样了呢?牛账网苏老师整理了教资笔试高中音乐教案设计：草原放牧，一起来看下吧!

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】学唱歌曲，激发学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。

　　【过程与方法】通过学唱歌曲，提高音乐的审美能力。

　　【知识与技能】掌握出现的圆号的音色，了解乐曲表达的情感。

　　二、教学重难点

　　【重点】掌握出现的圆号的音色，了解乐曲表达的情感。

　　【难点】学唱歌曲，激发学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　采用多媒体导入法。教师播放歌曲《美丽的草原我的家》，询问学生是描写哪里的景色?

　　学生：草原，师总结：草原上有两个勇敢的小姐妹大家想去看看吗?由此引入本节课《草原放牧》。

　　(二)整体感知

　　1.完整聆听乐曲，学生体会乐曲的感受(生：好听、曲调流畅)教师简介创作背景(包括作曲家)

　　2.学生复听歌曲，并思考乐曲分为几段(三段：引子、第一主题、第二主题)

　　(三)深入探究

　　1.学生欣赏引子，思考引子的速度(中速)提问学生用什么乐器作为主奏，表现了什么(总结：表现了小姐妹的英雄气概，圆号奏出了主导动机)

　　2.学生复听引子，并描述圆号的音色(圆润饱满)

　　3.学生欣赏第一主题并分析旋律节奏速度(速度小快板，节奏轻快活泼具有舞蹈性，有四度、八度的大跳音程)

　　4.学生哼唱旋律并体会描绘的情境(天真活泼，乐观的小姐妹在草原上勤劳放牧的生活情境)

　　5.学生听辨主题二，并与主题一做对比，节奏旋律及速度上有什么不同(速度缓慢<行板>，节奏宽广、旋律具有抒情性且具有蒙古长调的色彩)

　　6.学生复在听主题二，并描述表达的场景(蒙古草原，风吹草地见牛羊的秀丽风光。抒发了内蒙人民对家乡的热爱和社会主义祖国的热爱)

　　(四)拓展延伸

　　采用对比法，分小组讨论与琵琶曲《十面埋伏》作比较，有什么相同和不同。

　　(五)小结作业

　　利用提问的方式让学生回答本节课的收获，感受草原小姐妹对家乡的热爱，蒙古大草原的美丽风光，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。

　　小任务：请学生课下的时间搜集其他的琵琶协奏曲，下节课进行分享。

关于小伙伴们提问的问题老师已经解答完毕，希望老师的解答能够帮助到大家，也希望所有学员在牛账网学有所成，关注牛账网即可了解更多有关教资考试内容。

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